摘要
数学游戏是促进幼儿数学领域核心经验发展的游戏,不仅应具备游戏活动的基本特征,如：自由、自主、愉悦、创造等,而且还应具备数学领域的典型特征.然而,在目前的幼儿园活动中,很多伪“数学游戏”充斥其中,有的数学游戏过于注重数学经验知识练习而忽视了游戏本身的愉悦性;有的数学游戏过于注重材料的新颖性和趣味性,却忽视了数学知识本身的逻辑性,各个数学游戏所指向的数学经验之间缺乏有效衔接;等等.在这样的伪“数学游戏”环境中,幼儿无法获得科学有效的数学领域核心经验发展.为此,笔者从数学和游戏这两个角度探析了幼儿数学游戏的基本特征,并在此基础上探索了有效的数学游戏设计策略.
基金
江苏省“十二五”教育规划课题《数学游戏园本课程构建的实践研究》阶段性研究成果,课题批准号：D/2015/02/303.
