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幼儿教师教学反思的困境及出路——基于埃拜反思性教学模式 被引量:2

The Dilemma and Outlet of Preschool Teachers’ Reflection on Teaching——Based on the Eby Reflective Teaching Model
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摘要 幼儿教师教学反思是实现幼儿教师专业发展、幼儿健康成长和幼儿园保教质量提升的有效途径。在埃拜的反思性教学模式中,反思性计划、反思性教学及反思性评价形成了一个有机的良性循环体,其旨在促进教学实践趋于合理化。基于埃拜反思性教学模式,幼儿教师教学反思应该是:澄清教学反思的意蕴;实现计划、教学和评价三者的动态反思;在反思中创设问题意识情境,进行深度反思。
作者 黄朋 杨雄
出处 《教育导刊(下半月)》 2018年第10期14-18,共5页 Journal of Educational Development
基金 重庆市2017年度社会科学规划项目“重庆市民办园分类管理机制构建与推进策略研究”(编号:2017YBJY078)
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参考文献9

二级参考文献39

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