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借助“几何直观”理解“计算算理”——以五年级下册分数计算为例

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摘要 数学发展的历程表明,越是高度抽象的数学内容,往往越需要形象直观的模型作为解释和支撑.越是抽象的数学对象,其数学本质越有可能用简捷而直观的图形来表达.这就是“几何直观”.“几何直观”作为义务教育小学数学课程标准(2011年版)十大核心概念之一,愈来愈成为数学教学关注的焦点.
作者 张城
出处 《基础教育论坛》 2018年第23期32-33,共2页

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