“翻转课堂”在生物教学中的运用

随着高中生物教学地位日益增强,对学生能力的要求也随之提高,生物教学愈发注重学生思维、能力以及素养的发展。在这一背景下,引入"翻转课堂"的教学模式,打破了传统教学"信息传递"的教学模式,将课堂上和课堂外的教与学行为重心翻转,改变了学生学习方式,为其提供了自主思考、合作探究的平台。