摘要
课堂提问,是教师检验课堂教学成果,提升课堂教学效率最普遍也最有效的手段之一.但是在过去的教学实践当中,课堂提问存在如提问过于简单,不具有实质性的价值;提问不契合教学需求,过于宽泛达不到锻炼学生思维的目的等问题.但是,古语有言：“学而不思则罔,思而不学则殆.”提问并引起学生思考无疑是锻炼学生思维能力的最有效渠道.因此,在新课程教育改革的背景下,传统的课堂提问必须进行改革.教师的课堂提问,不仅仅是引导学生学会学习,还需要学生独立思考,培养全面思考的思维能力,进而提升学生的综合素质,达到教学效率和学生能力同步提升的目标.
