为数学思考而教——以数学二年级上册“数学广角——简单排列”为例

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摘要《义务教育数学课程标准（2011版）》中指出,数学思考是学生进行数学学习的核心,是数学教学中最有价值的行为.2016年中国学生发展核心素养研究成果发布,培养学生数学核心素养的目标和途径是学会数学思考.本文以数学二年级上册“数学广角一简单的排列”为例,从六个方面：情境,引发数学思考;问题,诱发数学思考;探究,迸发数学思考;留白,深入数学思考;交流,提升数学思考;拓展,延伸数学思考来谈谈数学课堂应为数学思考而教.

作者张颖

机构地区浙江温岭市松门镇第四小学

出处《教育界（教师培训）》 2018年第10期113-115,共3页 Education Circle

关键词数学思考发展教学

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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