关注需求,让教师专业发展不断进阶

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摘要教师的需求直接影响着教师研修的质量和教师的专业发展,而当下的教师培训机构在规划、设计和组织、实施教师研修项目时往往更多关注的是教师当下的实用性的需求,而忽略教师专业发展需要的生成性的、成长性的需求,忽视其对教师专业发展的引领性.本文基于促进教师专业发展不断进阶的角度,提出了三大策略：要关心教师专业发展的需求,实现教师研修由断点向持续发展;关注教师专业发展的个性需求,引领教师需求层次的不断提升;引发教师的经验反思,促进教师不断产生新的专业发展需求.

作者李红仙

机构地区江苏省苏州市吴江区教师发展中心

出处《教育界（教师培训）》 2018年第10期156-157,共2页 Education Circle

关键词教师研修需求教师专业发展

分类号 X24 [环境科学与工程—环境科学]

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教育界（教师培训）

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