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运用多元智能理论开展高中音乐课堂教学

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摘要作为一门艺术鉴赏性很强的学科,音乐一直以来都扮演着对学生舒缓压力、陶冶情操的重要角色.文章从四个方面对高中音乐课堂教学的现状进行分析,探索多元智能与音乐课堂教学的结合应用,在此基础上提出用多元智能理论指导高中音乐课堂教学,以满足不同学生对音乐学习的不同需求,努力为学生的音乐发展提供更为广阔的空间.

作者林倩瑜

机构地区福建省惠安惠南中学

出处《教育界（综合教育）》 2018年第9期42-43,共2页

关键词高中音乐教学多元智能理论对策

分类号 J6-4 [艺术—音乐]

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教育界（综合教育）

2018年第9期

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