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整合多样化资源,激发小学生阅读兴趣的研究

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摘要研究发现,小学阶段是一个人阅读兴趣和阅读习惯形成的关键时期,小学教师在这个过程中的引导作用是巨大且不可或缺的.作者结合自己的工作经验并加以反思,对激发小学生阅读兴趣的研究进行了深入的探讨,具有重要的现实意义.

作者李倩

机构地区广西北流市永顺小学

出处《教育界（综合教育）》 2018年第10期45-46,共2页

关键词多样化资源阅读兴趣激发

分类号 O571.2 [理学—粒子物理与原子核物理]

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教育界（综合教育）

2018年第10期

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