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“对话式教学”在小学生数学生态课堂中的价值分析被引量：1

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摘要生态课堂要求教师营造优质的教学环境,从而让学生在“对话式教学”中积极主动地参与整个过程.小学数学是一门趣味性、实践性非常强的学科,“对话式教学”将会在小学数学生态课堂中具有更明显的应用价值.文章对“对话式教学”在小学生数学生态课堂中的价值进行了分析,以期促进小学数学教学质量的提高.

作者李诚

机构地区安徽省阜阳市阜南县曹集镇中心小学

出处《教育界（综合教育）》 2018年第10期55-56,共2页

关键词 “对话式教学” 生态课堂小学数学应用价值

分类号 Q141 [生物学—生态学]

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教育界（综合教育）

2018年第10期

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