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把准“学情”真实教

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摘要教师的“教”要为学生的“学”服务,以高质量地教促进学生高质量地学,这需要教师采用有效方法分析学情,把准学情,根据学情定出“教什么”和“怎么教”,并注重学习力的培养.

作者王伟迎王先秀

机构地区广东省广州市增城区荔城街第二小学

出处《教育界（综合教育）》 2018年第10期61-62,共2页

基金此文是增城区教育科学“十二五”规划课题“阳光评价下的荔美课堂标准的研究”（课题编号：ZC201504）的研究成果.

关键词学情分析真教策略学习力培养

分类号 O1-19 [理学—基础数学]

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教育界（综合教育）

2018年第10期

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