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小学高段学生写预习型数学日记初探

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摘要文章将课前预习和数学日记结合起来,让学生在课前的预习中写出下节课要学习的内容,并且写出预习后不理解的知识点,不仅培养了学生课前预习的好习惯,也搭建起了师生教学信息反馈的重要桥梁,从而清楚地知道学生的最近发展区和对于该知识点的理解难度在哪里,真正做到以学定教,提高了课堂教学效率.

作者胡铭

机构地区浙江省杭州市富阳区渔山乡中心小学

出处《教育界（综合教育）》 2018年第10期73-74,共2页

关键词数学日记课前预习习惯效率以学定教

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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教育界（综合教育）

2018年第10期

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