教师因素对本科护生专业价值观的影响研究

目的调查本科护生专业价值观状况并了解教师因素对其专业价值观的影响。方法使用自编问卷、护理专业价值观量表,对山东省5所学校的584名本科护生进行问卷调查。结果护生专业价值观处于中上水平;志愿填报类型对护生专业价值观影响显著;教师因素中,课堂教学、与学生课下交流、指导学生实践对专业价值观及各个维度都有显著影响。结论教师应当注重在课堂教学、与学生的课下交流以及指导学生实践中树立价值观教育意识,帮助护生培养积极专业价值观。