摘要
"中国近现代史纲要"课兼具思想政治教育与历史叙事双重特征和功能,是"古"和"今"的贯通,"中"和"西"的交会,"危"和"机"的并存,"史"和"论"的交融。与此相应,在"纲要"课授课过程中,教师应自觉强化四种意识:通史通识意识、世界视野意识、民族危机意识以及史论结合的方法意识。通过融入此四种意识,增强学生对历史发展贯通、世界一体融合、民族危机并存的史实把握力和理论解释力。这不仅能拓宽"纲要"课教学的时空观念和内容丰富度,也有利于从思想政治教育角度提升学生理解历史大势、把握历史规律的能力,使学生能够在熟稔历史发展过程和明晰中西发展对比中自觉认同"四个选择",最终促进"纲要"课思想政治教育属性的真正落地。
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2018年第9期107-112,共6页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
教育部示范优秀教学科研团队建设项目(重点选题)“大学生思想政治理论课认同的影响因素研究”(项目批准号:16JDSZK003)的阶段性成果.
