摘要
中小学信息技术教学应构建学科核心素养发展评价体系, 推进过程性评价, 创新评价方式, 采用人工和系统自动采集等方式记录学生的过程性学习数据, 笔者在教学实践中, 研究应用 “学评一体” 的信息技术学习与评价系统,编写应用学评一体的学习模块, 自动记录学生的过程性学习数据, 评估学生发展状况和学业水平, 收到了较好的效果.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第27期72-73,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
