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“三段式”教学提高小学语文课堂实效

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摘要 “三段式”教学包括“预习·质疑-展示·探究-检测·反馈”三个层级阶段,教师利用信息技术拓展课堂授课资源,丰富课堂形式,为培养学生探究学习、自主学习提供有力保障.小学语文课堂的改造应以“三段式”教学为实施驱动的主体,以培养“三会”型学生为导向,利用信息技术改进授课模式,提高课堂实效.

作者屈小玲

机构地区广东省汕尾市海丰县海城镇中心小学

出处《教学管理与教育研究》 2018年第19期53-54,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基金广东省教育科学规划课题《信息化环境下小学语文高年级教与学的有效性研究》,立项编号:2013YQJK304

关键词 “三段式”教学信息化课堂模式

分类号 X713 [环境科学与工程—环境工程]

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教学管理与教育研究

2018年第19期

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