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在“质疑”与“释疑”中突破小说情节

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摘要在高中语文教学中,教师纯粹讲述式的教学已然无法满足学生需求,必须升级教学方式,引导学生积极主动探究文本知识.情节是小说的三要素之一,如果学生能够理顺文本情节,对小说教学产生的作用是不可估量的.教师要为学生主动质疑、顺利释疑提供有利条件,帮助学生突破小说情节教学,提升教学效果.

作者周莉

机构地区江苏省如皋中学

出处《语文天地》 2018年第10期20-21,共2页

关键词小说情节 “质疑” 高中语文教学学生需求中突文本知识教学方式主动探究

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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