比较法在作文指导中的运用

下载PDF

导出

摘要很多语文教师在上作文指导课时深感尴尬：讲得多,学生思维受到禁锢,作文成为教师思维的复制品;指导少了,学生又茫然不知所措,作文缺乏生发性和延展性.难道真如鲁迅先生所说,写作是“暗胡同”,“一任自己去摸索,走得通与否,大家听天由命”？要习得写作的要义,自我的悟道与打磨自然必不可少,而学会多向度的“比较”。

作者高健

机构地区江苏省郑集高级中学

出处《语文天地》 2018年第10期60-61,共2页

关键词作文指导比较法学生思维语文教师教师思维复制品延展性写作

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴林福.走向小班化数学课堂[J].教育革新,2018,0(6):39-39.
2范娟.职业院校教师国际化:现实语境、困境与策略探讨——基于“一带一路”战略的视角[J].职教论坛,2018,0(8):76-81. 被引量：11
3曹翔.代孕的刑法问题的几点思考[J].法制与社会（旬刊）,2018,0(14):249-250.
4胡昕.他们的爱与善让我很心疼[J].情感读本,2018,0(1):1-1.
5曹正英.小学数学课堂合作学习实效性的探析[J].东西南北（教育）,2018(18):340-340.
6李世强.语文教学应当“读”占鳌头[J].明日,2018,0(2):111-111.
7杨素贞.浅谈小学语文教育教学中的“读”[J].明日,2018,0(4):133-133.
8王倩.当改变发生之后……[J].教育视界,2018(16):69-71.
9佚名.百年经典摩托老爷车[J].摩托车信息,2018,0(9):80-83.
10安杨华.诠释学:一切思想的使节——读《理解与解释》[J].中学语文教学,2018(10):84-87. 被引量：1

语文天地

2018年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

比较法在作文指导中的运用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史