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小学科学教育的生活化教学策略探析

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摘要小学生属于启蒙教育阶段,如何开展比较高效、贴近实际生活的科学教学活动,对培养学生形成良好的科学素养有着不可忽视的作用.所以为了加强学生科学素养,教师在实际教学过程中应结合生活实际,根据小学生自身的认知特点,在小学科学教学活动中运用生活化教学方式.

作者成亮

机构地区重庆市永川区三教镇三教小学

出处《师资建设》 2018年第7期128-129,共2页

关键词小学科学教育生活化教学策略教学活动科学素养小学生教育阶段实际生活

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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师资建设

2018年第7期

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