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《项脊轩志》“补记”的协同性被引量：1

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摘要《项脊轩志》的"补记"与原志具有多方面的协同性,尤其是"补记"的双重寄情、文脉贯通很容易被无意忽略,对此,通过文本细读和互文法,可以作出合理阐释,从而更充分地认识"补记"的丰富内涵和审美艺术张力。

作者刘自歆

机构地区安徽省太和县第一中学

出处《学语文》 2018年第5期74-75,91,共3页

关键词《项脊轩志》补记独特结构双重寄情议叙相映

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

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