基于数学“问题引领”下的教学设计——以“函数的单调性”新授课为例

在数学课堂教学中落实核心素养关键在于教师课堂教学设计,数学学习重在培养学生的数学思维,而学生思维需要通过教师设计的问题进行引领。文章以函数单调性的教学设计为例,通过问题设计与学生交流互动,把学习的主动权还给学生,在课堂教学实践中培养学生核心素养。