从默会知识视角看科技教育的传播功能

默会知识是出自分析知识系统具体活动的一种理论,具有不可言述性、默会性及实践性,这三个属性与科技教育中不可言述、难以用具体文字和语言加以表达的性质是一致的。现代科技教育的传播过程十分复杂,隐含在其中的默会知识及其传播功能有经验数据作为支撑,不能只依靠单纯的字面和口头教学,而是要克服其受众面小、普及率低的局限性,具体分析这些知识在实验室之间、师生之间和其他群体之间的传播状况,促使科技教育的范围更加全面,使不可言述的科技知识传授成为可能,从而提升学习者的实践能力。