小学语文文本特质与语言内化的关系

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摘要小学语文教材中的课文文本大多属于经典名作,其语言特质是极为鲜明的,具有极高的探究学习价值.教师从语言内化视角展开教学发动,不仅能够给学生带来丰富的思想触动,还可以培养学生语言学习应用习惯,促进学生语言表达的顺利成长.在具体操作中,教师需要从文本典词、佳句、文辞等视角展开教学设计,以满足不同群体学生的不同学习诉求,实现文本语言的内化.

作者王瑞平

机构地区江苏省泰州市孔桥小学

出处《语文天地（小教版）》 2018年第10期13-14,共2页

关键词语言学习文本内化语文小学探究学习教学设计语言表达

分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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语文天地（小教版）

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