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领悟意境,让诗歌教学回归本位

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摘要在所有的文学体裁中,诗歌特点最为鲜明,追求以少胜多、以一概万的境界.从某种程度上来说,诗歌的阅读就是读者寻求情感交流的平台,形成精神上的解脱,获取审美的意趣.因此,诗歌教学就需要以领悟意境为基准,让学生在诗歌的审美中不断生长.

作者徐向东

机构地区江苏省如东县宾山小学

出处《语文天地（小教版）》 2018年第10期18-19,共2页

关键词诗歌意境教学回归情感交流审美

分类号 O212.1 [理学—概率论与数理统计]

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