小练笔也有大收获——小学高年级随文练笔设计例谈被引量：1

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摘要小学语文高年级的教学重点就是培养学生的阅读和习作能力,而习作教学一直是个难点.提到习作,许多学生感到无话可说,无事可写,因此产生了畏惧感.我们可以挖掘教材中读写结合的因素,获取训练点,设计一些小练笔,通过阅读促进习作,又让习作反作用于阅读,让学生在潜移默化中感受阅读和习作的魅力,从而消除内心对习作的畏惧感.那么,怎样才能使随文小练笔得心应手,产生大收获呢？在不断地研究尝试中,我认为可以从以下几方面入手.

作者王晓婷

机构地区江苏省徐州市少华街小学

出处《语文天地（小教版）》 2018年第10期43-44,共2页

关键词高年级设计小学收获教学重点阅读学生反作用

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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语文天地（小教版）

2018年第10期

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