阅读教学不妨从词语入手

下载PDF

导出

摘要词语是组成文章的基本单位,也是作者叙述事件,刻画人物,抒发情感的重要载体.在阅读教学中,教师-般采取从整体入手引领学生阅读的方法,这样教学,有助于学生整体把握能力的提升.反之,教师也可以采取从部分到整体的方法引领学生阅读,以使学生的语言组织,概括表达等语文能力得到提升.基于词语在教材文本中的独特作用,教师就可以从词语入手,引领学生展开阅读,以丰富学生的阅读途径,提升阅读教学质量.

作者王孝军

机构地区江苏省徐州市经济技术开发区徐庄镇实验小学

出处《语文天地（小教版）》 2018年第10期60-61,共2页

关键词阅读教学词语基本单位教学质量学生教师能力

分类号 TB91 [机械工程—测试计量技术及仪器]

引文网络
相关文献

1李桂华.对小学语文阅读教学之初探[J].幸福生活指南,2018(6):63-63.
2万雨昕.英语阅读中遇到长难句怎么办[J].语数外学习（高中版）（中）,2017,0(9):75-75.
3阮丽清.书海无涯“读”作舟——小学语文课内外阅读有效衔接[J].新课程,2018,0(19):8-8.
4邵正堂.掌握方法巧说理,观点鲜明逻辑强[J].作文成功之路（中考冲刺）,2018,0(6):4-4.
5陆婷.中职生课外阅读的指导策略探究[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2018,0(9):66-67.
6陈海英.新媒体时代语文阅读教学的反思与策略[J].课外语文,2018,0(24):172-172.
7吴霞.小学语文个性化阅读教学[J].明日,2018(44):262-262.
8程从霞.阅读教学切入点的选择举隅[J].小学教学参考（语文版）,2018(10):58-58.
9吴华.以科学思维方法引领脱贫攻坚[J].政策,2018,0(2):47-48.
10张斐琳.以读促写,提高初中英语写作教学的有效性[J].校园英语,2018,0(29):200-200. 被引量：3

语文天地（小教版）

2018年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

阅读教学不妨从词语入手

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史