低年级盲生口语交际训练之我见

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》中明确地提出了口语交际能力的目标是：培养学生表达、倾听、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.可以说这个目标的提出适应了时代发展的要求,对教师和学生都是新的挑战笔者,在从事盲校低年级的语文教学中,大胆地对口语交际课进行尝试,不断的探索实践,依据低年级盲生的认知特点,充分利用各种优势及资源,设计出面向全体盲生,能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实提高了学生的口语交际能力.

作者朱媛

机构地区江苏省扬州市特殊教育学校

出处《语文天地（小教版）》 2018年第10期94-95,共2页

关键词训练方法口语交际能力语文教学课程标准社会交往合作精神全员参与

分类号 H319.9 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1陈蕾.盲校图形与几何教学的策略探究[J].现代特殊教育,2018(19):65-66.
2陈秋楠.浅议盲校数学教学方法如何创新[J].中国校外教育（上旬）,2018,0(11):120-120.
3郭晓娟.特别的爱给特别的你——记宜宾市特殊教育学校一级教师陈文会[J].四川党的建设,2018,0(20):56-57.
4佟丽.盲校语文教学中口语表达能力的培养策略[J].科学大众（智慧教育）,2018(9):41-41.
5王静.故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究[J].中国校外教育,2018(11):54-54. 被引量：15
6王秀娟.以人为本贴近心灵——浅谈对盲校德育创新的认识[J].课外语文,2018,0(27):191-191.
7董彦斌.盲校义务教育化学实验教科书特点解析[J].现代特殊教育,2018(17):59-60.
8蔡娜.小学语文课堂有效理答的策略[J].小学生作文辅导,2018,0(7):26-26.
9高理敬.《盲校义务教育体育与健康课程标准》解读[J].现代特殊教育,2018,0(19):34-36. 被引量：2
10嵇棂.翻转课堂模式在电子商务教学中的创新应用探讨[J].科技风,2018(33):60-60.

语文天地（小教版）

2018年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

低年级盲生口语交际训练之我见

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史