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“三力”研究:学校心育与课程、评价融合的区域实践
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摘要
心理健康教育工作如何与学校教育教学有效融合,是学校心理健康教育真正落地和发挥作用的关键。而围绕学生学习动力、学习毅力、学习能力的研究,就能将学校心理健康教育与学校课程、教学与评价有机融合。本文阐述了区域心理健康教育工作与课程评价融合的具体实施策略。
作者
陈尔胜
机构地区
浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第30期61-64,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
心理健康教育
心理课程
评价
区域经验
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中小学心理健康教育
2018年 第30期
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