高职学生体育学习评价体系的改革与实践——以浙江建设职业技术学院为例

本文通过访谈法、逻辑分析法、实验研究法、数据统计法,将多元智能理论和国家体育《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》及前期的高职学生体育学习评价体系调查作为依据,构建高职体育学习评价体系并实践研究,对评价主体、评价内容、评价方式进行改革与创新,鲜果显著,为提升职业院校体育教学效果提供参考。