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仪器分析课程中生命化课堂的思考
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摘要
针对仪器分析课程的特点及教学现状, 通过 “精选教学内容, 小组合作探究、 巧用多媒体” 三个方面, 使得课堂具有吸引力、 创造力和生命力. 让学生能够自主构建知识网络, 让知识的呈现能够多样化、 生命化, 从而呈现生命化的课堂.
作者
杨盛
易梅
李丹
张玲
机构地区
长沙理工大学化学与生物工程学院
长沙市长郡雨花外国语学校
出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第26期79-79,91,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
仪器分析
课程教学
生命化课堂
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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