小学数学教学中的“有效引导”策略分析

本文研究的主要目的是明确教育改革下，小学数学教学中“有效引导”应用的重要性，通过提出一些策略来提升当前小学数学教育教学的质量，进而的推动我国教育事业的创新发展。通过文章的分析得知，“有效引导”的应用应从主动引导学生学习兴趣、善于引导学生思路清晰、正确引导学生错误反思几方面入手，通过对当前小学数学教学模式开展上述几点策略，能在一定程度上提升小学数学教学的整体水平。