数学史在数学教学中的融合策略

数学是高校理工科的重点学科，由于数学知识点繁多、连续性高、结构严谨、内容抽象，是很多学生学习道路上的拦路虎，加上中学阶段不良学习习惯的影响，给高等数学教学活动造成诸多困境。本文以此为基础，针对数学史在数学教学中的融合策略进行分析。