自主探究策略在小学数学教学中的运用

作为非认知因素的情感在学习活动中具有推动作用，起着学习的定向、维持和调节的功能。因此，关注学生在课堂中的学习情感、创设自主探究的教学环境是非常必要的。本文从问题情境的创设、师生关系的优化、设置冲突创设自主探究的源泉、营造交流氛围四方面进行论述，探究出让学生自主学习的课堂教学策略。