摘要
“哇时刻”墙是以图文并茂的形式在教室墙面上呈现儿童生活和学习精彩时刻的载体,是幼儿园在学习和实践新西兰“学习故事”中的尝试.在实践中,“哇时刻”墙面的创建基本由教师独自完成.因为儿童缺少参与,儿童与“哇时刻”墙面之间没有建立有效的联系.然而,关于“哇时刻”墙,儿童是有意愿参与的.有一个小班的儿童在观看教师布置的“哇时刻”墙时,指着自己的照片说：“老师,为什么不放我搭积木的照片？”这个孩子认为自己用积木建构的火车道很棒,所以给教师提出了这样的建议.有一个大班的孩子跟教师说：“老师,你在我的照片里写了什么字呀？”“老师,我想看看自己的照片,可是太高了,我够不着.”从这些点滴的话语和行为中能够发现,儿童有意愿、有能力参与到“哇时刻”墙的创建中,而教师却没有注意到这一点.
