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绘本教学活动中教师的建构策略——以绘本《彩虹色的花》为例被引量：2

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摘要绘本是专门为幼儿设计,以丰富多彩的图画结合少量精炼文字的一种图书,具有生动直观的艺术形象和历久弥坚的精神内涵.在绘本教学活动中,教师往往通过“润物细无声”的引导将读物的艺术力量呈现给幼儿,滋养幼儿心灵.本文以绘本《彩虹色的花》为例,探讨教师可以通过哪些策略支持幼儿的深度阅读.

作者俞丽

机构地区江苏省江阴市第二实验幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2018年第9期44-45,共2页 Early Education

关键词教学活动绘本教师彩虹艺术形象精神内涵幼儿图画

分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2018年第9期

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