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基于CDIO+PBL模式的计算机控制技术的实践与创新 被引量:4

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摘要 针对计算机控制技术课程的教学涉及面广、理论与实践性强的特点,构建了一种基于PBL+CDIO的多元立体化实践教学模式。在课堂教学、基础实验、课程设计、专业综合课程设计等不同阶段,选取了经典控制PID算法为基础,结合直流电机转速控制为目标。以问题为中心,以项目为主线,系统地阐述了如何引导学生完成一个完整的计算机控制系统的设计、仿真与实现。该教学模式有助于提高学生的工程实践能力和创新能力,同时也为教学改革提供理论和实践基础。 Aiming at the characteristics of wide-ranging, theoretical and practical teaching of computer control technology courses,a multi-dimensional practice teaching mode based on PBL+CDIO is constructed. In the different stages of classroom teaching, basicexperiment, curriculum design and professional comprehensive curriculum design, the classical PID algorithm is selected as the foun-dation, and the speed control of DC motor is the target. Focusing on the problem and taking the project as the main line, it system-atically expounds how to guide students to complete the design, simulation and implementation of a complete computer control system.This teaching model is helpful to improve students' practical and innovative ability in engineering, and also provide theoretical andpractical basis for teaching reform.
出处 《高教学刊》 2018年第22期35-37,共3页 Journal of Higher Education
基金 扬州大学教学改革研究课题重点项目"以毕业要求为导向 以CDIO模式构建工程教育课程体系"(编号:YZUJX2016-4A)
关键词 计算机控制技术 PBL+CDIO教学模式 多元立体化实践教学 computer control technology PBL+CDIO teaching mode multi-dimensional practical teaching
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献54

  • 1郭长虹,马筱聪,李大龙,董志奎,姜桂荣.构建基于“卓越工程师教育培养计划”和CDIO的工程图学教学体系[J].图学学报,2014,35(1):121-126. 被引量:17
  • 2鞠阳.计算机控制技术课程教学方法改革探索[J].南京工程学院学报(社会科学版),2007,7(1):45-47. 被引量:17
  • 3陆小华,熊光晶,陈珠琳.设计导向的工程教育改革理念[J].高等工程教育研究,2007,55(6):83-87. 被引量:74
  • 4中国工程教育认证协会(筹)秘书处编印:《工程教育认证工作指南》(2013版)."工程教育认证标准-通用标准1.1学生".
  • 5中国工程教育认证协会(筹)秘书处编印:《工程教育认证工作指南》(2013版)"工程教育认证标准~通用标准1.2培养目标".
  • 6中国工程教育认证协会(筹)秘书处编印:《工程教育认证工作指南》(2013版)"工程教育认证标准~通用标准1.3毕业要求".
  • 7中国工程教育认证协会(筹)秘书处编印:《工程教育认证工作指南》(2013版)"工程教育认证标准-通用标准1.4持续改进".
  • 8中国工程教育认证协会(筹)秘书处编印:《工程教育认证工作指南》(2013版)"工程教育认证标准-通用标准1.5课程体系".
  • 9中国工程教育认证协会(筹)秘书处编印:《工程教育认证工作指南》(2013版)"工程教育认证标准-通用标准1.6师资队伍".
  • 10中国工程教育认证协会(筹)秘书处编印:"工程教育认证工作指南》(2013版)"工程教育认证标准-通用标准1.7支持条件".

共引文献389

同被引文献36

引证文献4

二级引证文献4

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