探讨小组式反思讨论教学法在外科护理教学中的应用与效果

目的：为了探讨小组式反思讨论教学法在外科护理教学中的应用以及效果.方法：选取2016届专科护理学学生210例作为本次的研究对象,将其进行随机分组分为研究组与对照组,其中对照组采用传统的教学方式进行教学工作,研究组采用小组式反思讨论方法进行教学工作,比较两组学生的理论与实践知识考核成绩,以及学生对教学方式认可度.结果：研究组学生的理论成绩与实践成绩均明显高于对照组,差异显著（p〈0.05）,具有统计学意义;在研究组学生中有92%（92/100）的学生认为该模式能够提高他们的自主学习能力;94%（94/100）的学生认为该教学模式能够提高他们对知识的理解领悟能力;有89%（89/100）的学生认为该教学模式能够培养创新能力以及批判性思维能力.结论：采用小组式反思讨论教学法对外科护理学生进行教学工作,能够加深学生们对知识的理解能力,促进其专业知识与实践能力的提升,更好的提高临床护理技能,具有实践意义.