摘要
一个人的语文素养是要靠长期的大量积累才能形成的.而要让学生在课外能广发地阅读,教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,激发孩子的阅读兴趣,引导学生养成良好的课外阅读习惯,是课外阅读成为学生内在的需求,虽然大家都意识到课外阅读的重要性,但其有效性却不容乐观,一般存在这样的情况：1.缺乏阅读兴趣,阅读量不够,语言的吸收和积累不够,阅读质量不高的现象.2.方法不当,造成阅读有效性不高,阅读内容不够丰富多彩.鉴于以上几个方面,本文主要从阅读遵循的原则和阅读方法两个大方面阐述了自己的一些观点.
出处
《神州》
2018年第30期209-209,共1页
