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基于微课程的物理自助探究学习策略
被引量:
2
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摘要
微课程为深入明确探究实验的背景和目的提供了一条切实可行的途径。自助探究实验是学生以小组为单位,利用教师提供的器材及其他身边物品进行尝试与设计的一种学习形式。以下以物理学科为例,介绍基于微课程的自助探究学习策略在引课和学生作业方面的探索。一、自助探究学习很多探究课在很大程度上以演示实验的形式出现,即由教师引导学生思考,由教师进行操作,学生则通过观察、记录、分析实验而得出结论。
作者
赵洪英
费小建
机构地区
清华大学附属中学
出处
《基础教育参考》
2018年第18期39-40,共2页
Basic Education Review
关键词
学习策略
物理学科
自助
课程
探究实验
学生作业
学习形式
演示实验
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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