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探究体验式学习 提高道德教育有效性
被引量:
1
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摘要
传统道德教育,把道德行为的产生归因为道德认识。现代德育理论和德育实践启示:道德认识水平的提高可以指导道德行为的发生;而道德行为的养成会提升道德核心素养,提高道德认识。学生通过探究体验、反复实践,使道德行为和道德认识内化,从而产生自主、自觉的道德行为。因此,小学道德与法治课程的探究体验式学习,既是道德学习的重要方式,又是提高道德教育成效的重要途径。
作者
梁建业
机构地区
广东省广州市番禺区毓秀小学
出处
《基础教育参考》
2018年第18期67-68,共2页
Basic Education Review
关键词
传统道德教育
体验式学习
有效性
道德行为
道德认识
德育实践
认识水平
德育理论
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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