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实施适合的教育,提高习题的质量
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摘要
学生完成课外习题的质量不尽如人意的现象普遍存在,原因在于学生的学习动机不明确,习题的难易程度不合理,习题的完成要求太统一。教师在设计、布置习题时要凸显适合的教育,让习题适合学生的不同心理、实际能力、个体差异,充分发挥习题帮助学生理解知识、巩固知识、运用知识,并使知识转化为技能技巧的功能。
作者
宋非
机构地区
苏州市吴江区横扇学校初中部
出处
《文教资料》
2018年第26期193-194,共2页
关键词
习题
策略
适合的教育
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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