立足“一课三研” 促教师相互学习共同成长

体育教研活动的形式多种多样,如网络教研、同课异构、一课多研等,它们确实对体育教学、体育教师专业发展具有很好的指导、促进作用,但条件差、落后贫困的地区还无法实现上述教研活动。该文结合本备课组情况,通过师徒结对就地取材立足体育"一课三研"教研活动,从体育"一课三研"的内涵、实施过程、实践案例、活动建议,提出农村中小学基层体育教研活动的一种组织形式,旨在促进教师相互学习共同提高。