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化学课堂学习中教师的导学作用

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摘要学习的主体变被动地学习为主动地参与,变消极的学习为积极的探索,充分调动了学生的主观能动性.便于培养学生的创新意识与创新思维,提高学生解决问题与分析问题的能力.要想学生能真正参与进来,教师必须先反省一下自己的角色,给自己以准确的定位,然后根据自身的角色特点,研究具体做法.

作者张友杰

机构地区浙江省温州市瓯海中学

出处《数理化解题研究》 2018年第27期92-93,共2页

关键词导学作用课堂化学教师

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第27期

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