基于班级种植的幼儿微课程设计例谈

以幼儿萌发种植蚕豆的愿望为契机,教师通过严谨的项目审议,用思维导图的方式呈现蚕豆种植中蕴含的学习与发展机会,并采用答疑、探索、践行的方式支持幼儿进行生成式微课程的建构与学习,最终形成贴近幼儿生活的、以蚕豆种植为例的微课程设计网络图。