PISA视域下的科学素养:内涵、跨国分析与实践反思

Research on Science Literacy based on PISA and Its Framework, Multinational Analysis and Practical Reflection

提升学生科学素养,是全球各国新一轮科技竞争与变革的重要推动力,是培育高精尖科技人才的重要议题。文章基于PISA科学素养框架,梳理了美国、新加坡、马来西亚和泰国学生科学素养培育课程与方法,并基于PISA科学素养视域反思了我国学生科学素养培育的未来方向:注重学生的科学兴趣和科学自我效能感等情感与态度的培育,完善以问题与主题为中心的科学课程体系,形成适合我国科学素养教育的标准化测评体系。