把握学段目标 凸显导向功能——二年级写话评价区域性质量监测的实践与反思

小学第一学段写话目标关注学生写话的情感态度与价值观的培养,对于写话的内容目标体系以及评价,没有具体、系统的要求。在区域内进行写话教学质量监测,重在评价考察学生的观察力,引导写话教学内容要指向学生生活;评价考察学生情感的表现力,引导写话教学重心要指向真情实感的表达;评价考察书写的规范性,引导写话教学要培养学生良好的书写习惯。连续五年的质量监测也显示,句义连贯是二年级写话最重要的学段目标之一。