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基于教材的小学英语教学“文本再构”策略被引量：4

On Strategies for Primary English Text Reconstruction based on Teaching Materials

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摘要立足于小学英语教学的实际情况,提出"文本再构"的教学主张。通过对"文本再构"概念的解读,阐释小学英语教学中"文本再构"的必要性与可操作性。提出"文本再构"的构在局部、构在整体、构在内涵等教学策略。指出教师在运用"文本再构"教学策略时应关注的问题。认为"文本再构"能有效激发学生学习的兴趣,降低学生学习的难度,增加学生对于文本的认识,实现学生自身内涵的再构。

作者池丹丹

机构地区江苏省连云港市海宁小学

出处《英语教师》 2018年第17期154-156,共3页 English Teachers

关键词教材文本再构局部整体内涵

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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2018年第17期

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