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走向自主发展:基于儿童立场的教育探索

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摘要 "培养自主发展的人"是学校育人的最高理想,是对儿童文化的尊重与珍惜,是道德引导和自主建构的统一。人的自主发展蕴含于道德引导之中,生长于童心文化之上,成长于快乐的课程实践,完善于科学的评价过程。

作者刘婷王小倩

机构地区江苏省徐州市青年路小学江苏省徐州市青年路小学教导处

出处《江苏教育》 2018年第66期49-52,共4页

关键词自主发展道德引导童心文化快乐课程科学评价

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育

2018年第66期

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