凸显统计意义,培养数据分析观念——以人教版四下“平均数”的教学为例

平均数是刻画数据集中趋势的重要统计量,平均数与平均分的意义是不一样的,学生在已经理解平均分和除法的基础上学习平均数。课标版教材与实验教材相比,更加突出平均数的统计意义。笔者结合自己的教学实践,谈谈在＂平均数＂一课的教学中,如何突出其统计意义,培养学生的数据分析观念。