参与课堂活动,实现角色转变被引量：1

下载PDF

导出

摘要新课程背景下的数学课堂是学生的课堂。数学教学要充分发挥学生的主体性,实现课堂上师生角色的转变,本人认为可以从以下五个方面着手。一、精心设计数学活动,引导学生积极参与小学数学的课堂教学活动要发挥小学生的主体意识,激发他们主动探索数学知识的兴趣,同时也要启发学生的数学思维,让他们在＂做＂中学、＂玩＂中学,这也是实现数学课堂上教师角色转变的重要途径。如在教学人教版一下＂十几减9＂的例1时.

作者徐铭杰

机构地区福建省闽侯县荆溪小学学区

出处《新教师》 2018年第8期66-67,共2页 Teachers Today

关键词数学课堂课堂教学活动数学教学小学生数学活动主体意识小学数学数学知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1李俊英.浅谈小学数学教学中如何实现高效教学[J].学周刊,2018(22):68-69. 被引量：4
2王园园.导入快乐课堂——小学数学新课的导入方法[J].数学学习与研究,2018(13):94-94. 被引量：6

引证文献1

1阮霞惠.让课堂呈现“真”学习[J].考试周刊,2019,0(55):1-1.

1孙培亚.选好阅读教学中的“点”[J].小学语文教学（园地）,2018,0(9):18-18.
2高岳东.新课改背景下如何提高高中物理课堂教学效率[J].西部素质教育,2018,4(17):223-223. 被引量：17
3吕玉秋,孙立红.为学生创设探索新知的机会──第二册“十几减9”教学片断与评析[J].辽宁教育,2001(1):102-103.
4陈李勇.推理,让数学课堂更显生机[J].小学教学（数学版）,2018,0(9):64-64.
5宁剑.小学数学数学设计(十五)——十几减9[J].小学教学参考（语文版）,1994,0(1):32-33.
6郑学才.浅谈低年级教学中的动手操作[J].小学教学参考,2002(9):39-40.
7董玉妹.在追问中引发学生深度的数学思考——以苏教版小学数学一年级下册“十几减9”教学为例[J].数学教学通讯,2017(31):47-47. 被引量：2
8程闰闰.新形势下职高语文教学现状及对策分析[J].现代职业教育,2018,0(15):23-23. 被引量：2
9陈佑.高职公共英语混合式教学模式研究[J].山东农业工程学院学报,2018,35(2):150-151. 被引量：2
10黄世坤.浅议新课改下的高中语文课堂[J].东西南北（教育）,2017(24):202-202.

新教师

2018年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

参与课堂活动,实现角色转变被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

参与课堂活动,实现角色转变 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

参与课堂活动,实现角色转变被引量：1